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  <title>Audio-Reihen</title>
  <link>https://www.fernsicht-bildung.org</link>

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      Unsere Features und Podcasts bereiten nord-südpolitische Themen spannend und anschaulich auf. In zahlreichen Interviews kommen AkteurInnen aus dem Globalen Süden selbst zu Wort. Die Audioreihen sind in Zusammenarbeit mit Radio Dreyeckland entstanden und wurden dort, sowie auf vielen anderen Sendern des freie-radios.net, gesendet.
    
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  <item rdf:about="https://www.fernsicht-bildung.org/themen/stadt-fuer-alle/audioreihe/audio">
    <title>Stadt für alle: Eine radiophone Dokumentation</title>
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    <description>In sieben Features hören wir lokalen Gruppen und AkteurInnen der weltweiten „Recht auf Stadt" Bewegungen zu. Die vielfältigen Widerstände gegen urbane Segregationspolitiken wie auch unterschiedliche Strategien zur Aneignung des öffentlichen Raumes werden zum Klingen gebracht. In akkustischen Bildern und Szenarien nähern wir uns der entscheidenden Frage: Wem gehört die Stadt?</description>
    <content:encoded xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"><![CDATA[<div class="documentActions"></div>
<div class="newsImageContainer"><a href="https://www.iz3w.org/news/StadtRadio/image/image_view_fullscreen" id="parent-fieldname-image"> <br /> </a></div>
<p>Hier ist der Jingle zur Reihe:</p>
<div class="autoFlowPlayer audio image-left"><a href="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/dateien%20stadt/Stadtfueralle_JINGLE3.mp3" class="internal-link">Jingle</a></div>
<h4 class="border"></h4>
<h3><b>Slutwalks, Femen, Pussy Riot</b></h3>
<p>Frauen erobern den öffentlichen Raum - denn Recht auf Stadt heißt Recht auf Öffentlichkeit<br /><i>von Eva Gutensohn und Elisa Makowski</i><br /><br /><img src="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/dateien%20stadt/smashrapeculture.jpg/image_thumb" alt="smashrapeculture.jpg" class="image-left" />Recht auf Stadt heißt Recht auf Öffentlichkeit: Ob angstfrei und nach Belieben gekleidet, Flashmobs barbusiger Frauen, Band-Auftritte mit Punk, Pauken und Trompeten gegen Putin: Überall skandieren Frauen ihre Forderungen nach Gleichberechtigung und gegen sexistisches Verhalten. Wir werfen einen Blick auf verschiedene Formen des feministischen Protestes.</p>
<div class="autoFlowPlayer audio image-left"><br /> <b><a href="http://www.rdl.de/images/stories/audio_mp3/20121021-slutwalksf-17152.mp3">Anhören </a></b></div>
<p> </p>
<p> </p>
<p><a href="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/dateien%20stadt/Arbeitsblatt_Slutwalks_Femen_PussyRiot.pdf" class="internal-link" target="_blank"><span class="internal-link"><b>Hier</b></span> </a>ist ein didaktisches Arbeitsblatt zum Feature</p>
<h4 class="border"></h4>
<h3 class="border">Detto il vignaiolo - Genannt: Der Weingärtner</h3>
<p>Architektonische Konstruktionen von Ausschluss und Zugehörigkeit im Retortenviertel.<br /><i>von Anna Trautwein</i></p>
<p class="visualClear"><img src="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/dateien%20stadt/hochhaus.jpg/image_thumb" alt="hochhaus.jpg" class="image-left" />"Guck mal das Hochhaus da! Da wohnen bestimmt 50 Kulturen drin!" meint Lukas und zeigt auf die 22 Stockwerke auf der anderen Straßenseite. Was bedeutet es für MigrantInnen am Rande der Städte in Betonburgen zu leben? In diesem Feature erzählen BewohnerInnen von Freiburgs Retortenviertel Weingarten vom Leben im Hochhaus.</p>
<div class="autoFlowPlayer audio image-left"><a class="external-link" href="http://www.rdl.de/images/stories/audio_mp3/20121021-quotdetto-17153.mp3">Anhören</a></div>
<p> </p>
<p> </p>
<div class="visualClear"></div>
<p><a href="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/dateien%20stadt/Arbeitsblatt_Feature_Weingarten.pdf" class="internal-link" target="_blank"><b>Hier </b></a>ist ein didaktisches Arbeitsblatt zu Feature</p>
<h4 class="border"></h4>
<h3 class="border">Raus aus dem Lager?!</h3>
<p class="border">Wer in Freiburg wohnen darf ...<br /> <i>von Johanna Wintermantel und Fabian Kienert</i></p>
<p style="text-align: justify; "><img src="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/dateien%20stadt/bissierstr.jpg/image_thumb" alt="bissierstr.jpg" class="image-left" />Mit welchen Schwierigkeiten haben Flüchtlinge zu kämpfen, die vom Lager in eine normale Wohnung ziehen möchten? Welche Steine legt die Stadt ihnen in den Weg? Ein Leben voller Unsicherheiten: Das Recht auf Stadt wird systematisch verwehrt.</p>
<p style="text-align: justify; "> </p>
<div class="autoFlowPlayer audio image-left" style="text-align: justify; "><br /> <a class="external-link" href="https://www.rdl.de/images/stories/audio_mp3/20121024-rausausdem-17193.mp3" target="_blank"><b>Anhören</b> </a></div>
<p style="text-align: justify; "> </p>
<p style="text-align: justify; "> </p>
<p style="text-align: justify; "><a href="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/dateien%20stadt/ArbeitsblattFeatureFlchtlingslager.pdf" class="internal-link" target="_blank"><span class="internal-link"><b>Hier</b></span> </a>ist ein didaktisches Arbeitsblatt zum Feature</p>
<h4 class="border" style="text-align: justify; "></h4>
<h3 class="border" style="text-align: justify; ">Recht auf Stadt in Rio de Janeiro</h3>
<p style="text-align: justify; "><i>von Sarah Lurz</i><br /><br /><img src="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/dateien%20stadt/rio.jpg/image_thumb" alt="rio.jpg" class="image-left" />Wir reisen nach Brasilien und begleiten zwei sehbehinderte Deutsche in ihrem Alltag. Sie erzählen uns über die Barrierefreiheiten und Unfreiheiten in der brasilianischen Metropole.</p>
<p> </p>
<div class="autoFlowPlayer audio image-left" style="text-align: justify; "><a href="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/dateien%20stadt/FeatureStadtRioSarah.mp3" class="internal-link" target="_blank"><span class="external-link"><span class="external-link"><span class="external-link"><b>An</b></span></span><span class="external-link"><span class="external-link"><b>h</b></span></span><span class="external-link"><span class="external-link"><b>ören</b></span></span></span></a></div>
<p style="text-align: justify; "><span class="external-link"><span class="external-link"><b><br /></b></span></span></p>
<p style="text-align: justify; "> </p>
<p><a href="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/dateien%20stadt/Arbeitsblatt_FeatureRiodeJaneiro.pdf" class="internal-link" target="_blank"><span class="internal-link"><span class="internal-link"><b>Hier</b></span></span> </a>ist ein didaktisches Arbeitsblatt zum Feature.</p>
<h4 class="border"></h4>
<h3 class="border" style="text-align: justify; ">Nach der Revolution unter den Schleier?<b> </b></h3>
<p style="text-align: justify; ">Feministische Bewegungen in Tunis<br /><i>von Katrin Dietrich</i><br /><br /><img src="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/dateien%20stadt/tunis.jpg/image_thumb" alt="tunis.jpg" class="image-left" />Seit den 1950er Jahren existiert in Tunesien die rechtliche Gleichstellung von Mann und Frau. Ob im Bereich Bildung, in Form des Ehe- und Scheidungsrechtes oder dem Recht auf Abtreibung hatten Tunesiens FeministInnen einige Erfolge erreicht. Doch seit der Revolution 2011 sind die Rechte von Frauen in Gefahr ...</p>
<div class="autoFlowPlayer audio image-left" style="text-align: justify; "><br /> <a href="http://rdl.de/images/stories/audio_mp3/20121113-nachderrev-17306.mp3"><b>Anhören</b></a></div>
<p> </p>
<p> </p>
<p style="text-align: justify; "><a href="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/dateien%20stadt/5Arbeitsblatt_Feature_Tunis.pdf" class="internal-link" target="_blank"><b>Hier</b></a> ist ein didaktisches Arbeitsblatt zum Feature</p>
<h4 class="border" style="text-align: justify; "></h4>
<h3><b>Leben in Nairobi</b></h3>
<p style="text-align: justify; ">Sieben Mythen, drei Orte, eine Reise. <br /><i>von Martina Backes</i></p>
<div class="visualClear"><img src="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/dateien%20stadt/AfrikaSlumNairobi.jpg/image_thumb" alt="AfrikaSlumNairobi.jpg" class="image-left" />Die Slums von Nairobi sind als Orte von Gewalt und Armut gefürchtet. Der Blick auf das Slum als Elendsviertel ist im Entwicklungsdenken verbreitet und eine für seine BewohnerInnen entwürdigende Sicht, die deren Eigenengagement entwertet und Menschenrechtsverletzungen unsichtbar macht. Dabei sind es die BewohnerInnen selbst, die unter staatlich angeordnetem Landgrabbing im Slum, unter Gewalt und fehlenden Toiletten leiden – und sich dagegen wehren.</div>
<div class="autoFlowPlayer audio image-left"><a href="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/dateien%20stadt/Nairobi_Reise_Feature.mp3" class="internal-link">Anhören</a></div>
<p> </p>
<p> </p>
<p><a href="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/dateien%20stadt/Arbeitsblatt_Feature_Stadt_Nairobi.pdf" class="internal-link" target="_blank"><span class="internal-link"><b><span class="internal-link">Hier</span></b></span></a> ist ein didaktisches Arbeitsblatt zum Feature.</p>
<h4 class="border"></h4>
<h3><b>Soziale Rechte in Chile</b></h3>
<p>Basisorganisation und Protest in Santiago und Valparaíso<br /><i>von Nicole Tomasek und Kristin Schwierz<br /> </i><br /><img src="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/dateien%20stadt/chilefeature.jpg/image_thumb" alt="chilefeature.jpg" class="image-left" />Eine Gruppe von sieben Frauen aus Deutschland reiste mit dem Internationalen Arbeitskreis e.V. von Ende September bis Mitte Oktober 2012 nach Santiago de Chile und Valparaiso. Recht auf Stadt, Erinnerungskultur, Recht auf Bildung, Produktion alternativer Medien und vieles mehr waren Themen der zahlreichen Treffen mit chilenischen AktivistInnen.</p>
<div class="autoFlowPlayer audio"><a href="http://www.rdl.de/images/stories/audio_mp3/20121122-dasrechtau-17385.mp3"><b>Anhören</b></a></div>
<p> </p>
<h4 class="border"></h4>
<p class="callout">Eine Koproduktion des iz3w mit <a class="external-link" href="http://www.rdl.de">Radio Dreyeckland</a></p>
<div class="visualClear"></div>]]></content:encoded>
    <dc:publisher>No publisher</dc:publisher>
    <dc:creator>mck</dc:creator>
    <dc:rights></dc:rights>
    
      <dc:subject>Audio-Reihe</dc:subject>
    
    <dc:date>2013-02-18T12:25:00Z</dc:date>
    <dc:type>Seite</dc:type>
  </item>


  <item rdf:about="https://www.fernsicht-bildung.org/themen/reproduktive-gesundheit/audioreihe/repro-report-eine-radio-reise-ueber-gesundheitsrechte">
    <title>Repro-Report: Eine Radio-Reihe über Gesundheitsrechte</title>
    <link>https://www.fernsicht-bildung.org/themen/reproduktive-gesundheit/audioreihe/repro-report-eine-radio-reise-ueber-gesundheitsrechte</link>
    <description>Gemeinsam mit LaRadio – dem FrauenLesbenRadio auf Radio Dreyeckland – hat fernsicht eine Podcast-Reihe über Gesundheit, Reproduktionsmedizin und sexuelle Selbstbestimmung produziert. </description>
    <content:encoded xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"><![CDATA[<p>Ob Sextourismus in Thailand, schwarze Haut in der Werbung, Impftests gegen Cervixkarzinom in Costa Rica, Entwicklungsprogramme für Müttergesundheit in Kenia oder Familienkonzepte für People of Colour in Deutschland: Die Frau steht im Zentrum der Reproduktionsfrage. Nicht der Mann. In sechs Folgen geht es um einen nord-süd-politischen Blick auf Gesundheitsrechte von Frauen und Intersexuellen.</p>
<p>Hier ist der Jingle zur Reihe:</p>
<div class="autoFlowPlayer audio"><a href="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/reproduktive-gesundheit/jingle_repro.mp3" class="internal-link">Jingle</a></div>
<h4 class="border"></h4>
<h3 class="border">"Black is beautiful"</h3>
<p>Über Schönheitskonstruktionen und Vermarktung von Körperidealen. <br /><i>Von Kristina Kesselhut</i></p>
<p><img src="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/reproduktive-gesundheit/blackisbeautiful.jpg/image_thumb" alt="blackisbeautiful.jpg" width="143" class="image-left" height="102" />Warum machen Menschen sich überhaupt schön, wenn das doch oftmals mit Investitionen von Zeit, Geld und Mühe verbunden ist? Wie schafft es Mensch, nicht Sklave oder Sklavin der Modeindustrie und des Schönheitswahns zu werden? Was steckt alles im viel zitierten Satz „Black is beautiful“? Welche Bedeutung haben die Farbe der Haut und die menschliche Gesundheit im Schönheitstrend?</p>
<div class="visualClear"></div>
<div class="autoFlowPlayer audio"><b><a href="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/reproduktive-gesundheit/BlackisBeautiful.mp3" class="internal-link">Anhören</a></b></div>
<p> </p>
<p><a class="external-link" href="http://www.frauen-rechte-gesundheit.org/corpus/Analyse_Feature_Black_is_Beautiful.pdf"><b>Hier</b> </a>ist ein didaktisches Arbeitsblatt zum Feature</p>
<h4 class="border"></h4>
<h3><b>"Vers le Sud" </b></h3>
<p>Männlicher und weiblicher Sextourismus im Visier. <br /><i>Von Eva Gutensohn</i></p>
<p><img src="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/reproduktive-gesundheit/verslesud.jpg/image_thumb" alt="verslesud.jpg" width="164" class="image-left" height="126" />Schwitzende, sonnengegerbte, vollleibige Männer, unschuldig dreinblickende, kindliche Thailänderinnen. Go-Go Bars, billige Kneipen mit Dancefloor-Musik und Blinklichtern. Diese Assoziationen sind in unseren Köpfen verankert. Dabei vergessen wir, dass Sextouristen – so wie inländische Freier auch – von allen Berufs- und Altersgruppen vertreten sind. Und sogar von jedem Geschlecht. Ein Feature über unsere Bilder der Fremde, Exotismus, lüsterne Professorinnen und skrupellose Freier.</p>
<div class="autoFlowPlayer audio"><a class="external-link" href="http://www.rdl.de/images/stories/audio_mp3/20110914-quotrepro-14140.mp3"><b>Anhören</b></a></div>
<p> </p>
<p><b><a class="external-link" href="http://www.frauen-rechte-gesundheit.org/corpus/Analyse_Feature_Tourismus.pdf">Hier</a></b> ist ein didaktisches Arbeitsblatt zum Feature</p>
<h4 class="border"></h4>
<h3><b>Mann, Haus, Kind – alles von vorgestern?</b></h3>
<p>Die Rolle von Mutterschaft in (vor-)gelebten Lebensentwürfen junger Frauen im Sommer 2011.<i><br />Von Anna Trautwein</i></p>
<p><img src="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/reproduktive-gesundheit/repro_familie.jpeg/image_thumb" alt="repro_familie.jpeg" class="image-left" />Angeblich können Frauen ja heute ganz eigenständig entscheiden, ob, wann und mit wem sie wie Kinder aufziehen möchten -  in dieser Sendung erzählen junge Frauen von den Widersprüchen, äußeren Erwartungen und inneren Konflikten, die sie selbst in diesem Zusammenhang erleben. Davon, wie der Vater in Lagos und die Freundin in Kassel mitzureden versuchen und wie schwer es auch heute noch ist, die eigenen Wege gehen zu können.</p>
<div class="visualClear"></div>
<div class="autoFlowPlayer audio"><a class="external-link" href="http://www.rdl.de/images/stories/audio_mp3/20110922-reproreport-14188.mp3"><b>Anhören</b></a></div>
<p> </p>
<p><a href="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/reproduktive-gesundheit/3Analyse_Feature_mannhauskindAT.pdf" class="internal-link" target="_blank"><b>Hier</b></a> <span class="external-link">ist ein didaktisches Arbeitsblatt zum Feature</span></p>
<h4 class="border"><span class="external-link"><br /></span></h4>
<h3><b>Kinder kriegen – die natürlichste Sache der Welt?</b></h3>
<p><i>Von Martina Backes.</i></p>
<p><img src="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/reproduktive-gesundheit/kinderkriegen.jpg/image_thumb" alt="kinderkriegen.jpg" width="139" class="image-left" height="101" />Während sich die Demografen im Norden über eine schrumpfende Gesellschaft sorgen, befürchten EntwicklungsexpertInnen hohe Geburtenraten im globalen Süden. Zwar hatte die Weltgemeinschaft beschlossen, die Müttersterblichkeit bis 2015 um 75 Prozent zu verringern. Zwischenbilanz: dieses Millenniumsziel hat bisher am schlechtesten abgeschnitten. Kenianerinnen erzählen, was das für Gründe hat - und was das mit Geschlechterrollen zu tun hat.</p>
<div class="autoFlowPlayer audio image-left"><a class="external-link" href="http://www.rdl.de/images/stories/audio_mp3/20110928-reproreport-14229.mp3"><b><span class="external-link">Anhören</span></b></a><a class="external-link" href="http://www.frauen-rechte-gesundheit.org/corpus/Analyse_Feature_4.pdf"><b> </b></a></div>
<p> </p>
<p> </p>
<p><a class="external-link" href="http://www.frauen-rechte-gesundheit.org/corpus/Analyse_Feature_4.pdf"><b>Hier</b></a> ist ein didaktisches Arbeitsblatt zum Feature</p>
<h4 class="border"></h4>
<h3><b>Intersexualität</b></h3>
<p><i>Von Karin Beier und Hanna Vöhringer.</i></p>
<p><img src="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/reproduktive-gesundheit/intersexsymbol_red.jpg/image_thumb" alt="intersexsymbol_red.jpg" class="image-left" />„Wenn männlich schwarz ist und weiblich weiß, dann bin ich nicht schwarz-weiß kariert, sondern grün. Manchmal ziemlich hellgrün, manchmal dunkler.“ (Hermaphroditforum 23.3.2005). Ein Feature über und mit intersexuellen Menschen. Medizinische, rechtliche und gesellschaftliche Fragen leiten uns dabei. Wir blicken über den deutschsprachigen Raum hinaus und betrachten auch das Leben von Intersexuellen in Südafrika.</p>
<p> </p>
<div class="autoFlowPlayer audio image-left"><a class="external-link" href="http://www.rdl.de/images/stories/audio_mp3/20111005-reproreport-14266.mp3"><b>Anhören</b></a></div>
<p> </p>
<p> </p>
<p><a href="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/reproduktive-gesundheit/5Analyse_Feature_Intersex.pdf" class="internal-link" target="_blank"><b>Hier </b></a><span class="external-link">ist ein didaktisches Arbeitsblatt zum Feature</span></p>
<h4 class="border"><span class="external-link"><br /></span></h4>
<h3 class="border">Impfen gegen Krebs?</h3>
<p><i>von Elisa Makowski und Silke Biller.</i></p>
<p><img src="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/reproduktive-gesundheit/spritze.jpg/image_thumb" alt="spritze.jpg" width="170" class="image-left" height="107" />Die Impfung gegen Humane Papillomaviren soll gegen bestimmte Formen von Gebärmutterhalskrebs schützen. In Deutschland wird diese Impfung für junge Frauen empfohlen und von den Krankenkassen bezahlt. In Costa Rica wurden an jungen Frauen und Mädchen die ersten Impfstoffforschungen durchgeführt. Im  Feature geht es darum, wie die Entscheidung zu einer Impfung getroffen werden kann und welche Entscheidungshilfen es gibt.</p>
<div class="autoFlowPlayer audio image-left"><b><a class="external-link" href="http://rdl.de/images/stories/audio_mp3/20111013-reproreport-14317.mp3">Anhören</a></b></div>
<p> </p>
<p> </p>
<p><span class="external-link"><a href="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/reproduktive-gesundheit/6Analyse_Feature_HPVimpfen.pdf" class="internal-link" target="_blank"><span class="internal-link"><b><span class="external-link">Hier</span></b></span></a><span class="external-link"> ist ein didaktisches Arbeitsblatt zum Feature</span></span></p>
<h4 class="border"><span class="external-link"><span class="external-link"><br /></span></span></h4>
<p class="callout">Mehr Informationen zu dem Thema finden sich auf der Website <b><br /><span class="link-external"><a class="external-link" href="http://www.frauen-rechte-gesundheit.org/html/content/clip.html" target="_blank">www.frauen-rechte-gesundheit.org</a></span></b></p>]]></content:encoded>
    <dc:publisher>No publisher</dc:publisher>
    <dc:creator>franziska.goetz@t-online.de</dc:creator>
    <dc:rights></dc:rights>
    
      <dc:subject>Audio-Reihe</dc:subject>
    
    <dc:date>2013-02-20T12:10:00Z</dc:date>
    <dc:type>Seite</dc:type>
  </item>


  <item rdf:about="https://www.fernsicht-bildung.org/themen/china/audioreihe/china-hingehoert">
    <title>China? Hingehört!</title>
    <link>https://www.fernsicht-bildung.org/themen/china/audioreihe/china-hingehoert</link>
    <description>Wir laden zu einer Radio-Reise nach China ein. In sieben Features behandeln wir unterschiedliche Aspekte der chinesischen Geschichte, Politik, Kultur und Gesellschaft. </description>
    <content:encoded xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"><![CDATA[<p style="text-align: justify; ">Hier ist der Jingle für die Reihe:</p>
<div class="autoFlowPlayer audio image-left" style="text-align: justify; "><a href="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/dateien-china/0Jinglechina.mp3" class="internal-link">JingleChina</a></div>
<h4 class="border" style="text-align: justify; "></h4>
<h3 class="border" style="text-align: justify; "><b>Mythos Tibet - Ein Hörspiel</b></h3>
<p>von Niels Wätzel</p>
<p style="text-align: justify; "><img src="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/dateien-china/Dalai_Lama.jpg/image_thumb" alt="Dalai_Lama.jpg" class="image-left" />Marc, Eva und Clara streiten am Küchentisch über Tibet und den Dalai Lama. Wer sitzt hier welcher Propaganda auf? Mit O-Tönen von Wilfried Pfeffer, Leiter des Tibet-Kailash-Haus' in Freiburg, von Colin Goldner, Dalai Lama-Kritiker und Psychologe und von seiner Heiligkeit, dem 14. Dalai Lama.</p>
<p style="text-align: justify; "> </p>
<p style="text-align: justify; "> </p>
<div class="autoFlowPlayer audio image-left" style="text-align: justify; "><b><a class="external-link" href="http://www.rdl.de/images/stories/audio_mp3/20110801-quotmythos-13904.mp3">Anhören / Download</a></b> (26.01 min)</div>
<p style="text-align: justify; "> </p>
<h4 class="border"></h4>
<h3><b>Ich bin geflohen, du bist nur gegangen</b></h3>
<p style="text-align: justify; ">Deutsch-chinesische Erfahrungen mit Flucht und Zuflucht<br />von Kristin Kupfer und Shi Ming<br /><br /><img src="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/dateien-china/peterfinkelgruenm.jpg/image_thumb" alt="peterfinkelgruenm.jpg" class="image-left" />Sie kennen sich nicht. Peter Finkegrün, als Kind jüdischer Kriegsflüchtlinge in Shanghai geboren, und He Keke, auf der Suche nach einem Neuanfang nach Deutschland gekommen. Sie haben eines gemeinsam: die widersprüchlichlichen, manchmal schmerzhaften Erinnerungen und die Suche nach Heimat und Zuflucht.</p>
<div class="autoFlowPlayer audio image-left"><b><a class="external-link" href="http://www.rdl.de/images/stories/audio_mp3/20110815-chinahinge-13975.mp3">Anhören / Download</a></b></div>
<p> </p>
<h4 class="border"><b><br /></b></h4>
<h3><b>Renminbi – bitte wie?</b></h3>
<p style="text-align: justify; ">Ein Feature über die Internationalisierung der chinesischen Währung<br />von Philipp Eckstein und Mikko Huotari</p>
<p style="text-align: justify; "><img src="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/dateien-china/Renminbi.jpg/image_thumb" alt="Renminbi.jpg" class="image-left" />In diesem Feature wird die Internationalisierung der chinesischen Währung thematisiert. Zehn internationale ExpertInnen kommen zu Wort und geben Antwort auf Fragen wie: Welche Schritte unternimmt die chinesische Regierung, um die Internationalisierung zu fördern? Handelt es sich hierbei um eine politische Strategie oder schlicht ökonomische Notwendigkeit? Wer gewinnt und wer verliert in diesem Prozess? Wird der Renminbi den US-Dollar bereits in wenigen Jahren als Leitwährung ablösen?</p>
<div class="autoFlowPlayer audio image-left" style="text-align: justify; "><b><a class="external-link" href="http://www.rdl.de/images/stories/audio_mp3/20110822-renminbib-14003.mp3">Anhören / Download</a></b></div>
<p style="text-align: justify; "> </p>
<h4 class="border" style="text-align: justify; "></h4>
<h3><b>Nüxing, Genossin oder Gender? <br /></b></h3>
<p style="text-align: justify; ">Ein Feature über Feminismus in China<br />von Katrin Dietrich<br />Mit Nicola Spakowski, Christa Wichterich, Astrid Lipinsky und Dominique Schirmer<br /><br /><img src="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/dateien-china/Nxing15452.jpg/image_thumb" alt="Nxing15452.jpg" class="image-left" />Gibt es einen chinesischen Feminismus? Die Bilder und sozialen Rollen von Frauen in China haben sich im Laufe des 20. Jahrhunderts radikal verändert. Ob im patriarchal-feudalen China der Kaiserzeit, in der sozialistischen Gleichstellungspolitik der Mao-Ära oder in den hetero-sexistischen Bildern des heutigen kapitalistischen Chinas: es bestand stets eine Kluft zwischen propagierten Frauenbildern und gelebter Realität. Wie werden die Veränderungen von Feministinnen in China reflektiert?</p>
<div class="autoFlowPlayer audio image-left"><b><a class="external-link" href="http://rdl.de/images/stories/audio_mp3/20110829-chinahinge-14032.mp3"><span class="external-link">Anhören / Download</span></a></b><br /><br /></div>
<p style="text-align: justify; "> </p>
<h4 class="border" style="text-align: justify; "></h4>
<h3><b>Aufbegehren am Fließband der Welt?</b></h3>
<p style="text-align: justify; ">Über die Situation, Kämpfe und Forderungen chinesischer WanderarbeiterInnen<br />von Rosa Lehmann<br /><br /><img src="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/dateien-china/aufbegehren.jpeg/image_thumb" alt="aufbegehren.jpeg" class="image-left" />Warum nehmen seit 2003 die Auseinandersetzungen an Chinas Ostküste zu? Worum geht es in den Kämpfen? Im Zentrum stehen junge WanderarbeiterInnen, die vom Land in die Stadt migrieren, um dort zu arbeiten. Neue Freiheiten und neue Ausbeutungen prallen vor allem für Frauen in den Städten aufeinander.</p>
<div class="autoFlowPlayer audio image-left" style="text-align: justify; ">
<p><br /><b><a class="external-link" href="http://www.rdl.de/images/stories/audio_mp3/20110905-aufbegehren-14072.mp3">Anhören / Download</a></b></p>
</div>
<p style="text-align: justify; "> </p>
<p style="text-align: justify; "> </p>
<h4 class="border" style="text-align: justify; "></h4>
<h3><b>Lernen Lernen auf Chongqing Art</b></h3>
<p style="text-align: justify; ">Ein Feature über Bildung in China<br />von Viktoria Balon<br /><img src="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/dateien-china/lernendevochki.jpg/image_thumb" alt="lernendevochki.jpg" class="image-left" />Kann man in China das Lernen lernen? Oder ist die Chinesische Bildung die Art Bildung, die wir vermeiden sollten? Eine Utopie oder eine Anti-Utopie? Haben die Amerikaner und die Europäer etwa Angst, dass ihre Kinder verblöden oder Angst vor der Chinesischen Konkurrenz? Gibt es übehaupt ein chinesischen Bildungsystem?</p>
<p> </p>
<div class="autoFlowPlayer audio image-left"><br /><a class="external-link" href="http://www.rdl.de/images/stories/audio_mp3/20110913-lernenlerne-14123.mp3"><b><span class="external-link">Anhören / Download</span></b></a></div>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<h4 class="border" style="text-align: justify; "></h4>
<h3 class="border" style="text-align: justify; "><b>Alles Propaganda?</b> - Cartoons aus China</h3>
<p>von Alexander Sancho-Rauschel</p>
<p style="text-align: justify; "><img src="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/dateien-china/ComicLHH_new_1.jpg/image_thumb" alt="ComicLHH_new_1.jpg" class="image-left" />Comics  aus China - ein Überblick über die Besonderheiten, Formen und Inhalte  der chinesischen Bildgeschichten, über politisch-agitatorische Comics  aus der Zeit Maos bis zur aktuellen Generation junger ZeichnerInnen und  AutorInnen, von denen einige bereits an der Schwelle zum internationalen  Durchbruch stehen.</p>
<div class="image-left audio autoFlowPlayer" style="text-align: justify; "><br /><b><a class="external-link" href="http://www.rdl.de/images/stories/audio_mp3/20110809-chinahingeh-13938.mp3">Anhören / Download</a> </b>(28.49 min)</div>
<p style="text-align: justify; "> </p>
<p> </p>
<p style="text-align: justify; "> </p>
<p style="text-align: justify; "> </p>
<p class="callout" style="text-align: justify; "><b>Eine Kooperation mit <a class="external-link" href="http://rdl.de">Radio Dreyeckland</a> </b></p>]]></content:encoded>
    <dc:publisher>No publisher</dc:publisher>
    <dc:creator>koengeter@iz3w.org</dc:creator>
    <dc:rights></dc:rights>
    
      <dc:subject>Audio-Reihe</dc:subject>
    
    <dc:date>2013-02-20T14:15:00Z</dc:date>
    <dc:type>Seite</dc:type>
  </item>


  <item rdf:about="https://www.fernsicht-bildung.org/themen/globales-lernen/audioreihe/audioreihe">
    <title>Zuhören und weiterdenken </title>
    <link>https://www.fernsicht-bildung.org/themen/globales-lernen/audioreihe/audioreihe</link>
    <description>In vier Radio-Beiträgen widmen wir uns dem Globalen Lernen. Es geht um gewaltfreie Kommunikation, Rassismus und seine Funktionsweisen, das pädagogische Konzept der Transkulturalität sowie um Migration und Geschlecht.</description>
    <content:encoded xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"><![CDATA[<h4 class="border"></h4>
<h3 class="border">Was ist Rassismus?</h3>
<p>Über die Schwierigkeit, Stereotype nicht zu verstärken<br />Interview und Schnitt: Katrin Dietrich</p>
<p style="text-align: left; "><img src="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/dateien-antira/IMG_9276.JPG/image_thumb" alt="IMG_9276.JPG" width="138" class="image-left" height="95" />Im Gespräch mit Albert Scherr, Professor für Soziologie an der Pädagogischen Hochschule Freiburg, wollen wir erfahren, wie Rassismus funktioniert und wie eine Bildungsarbeit gegen Rassismus und Diskriminierung gestaltet sein müsste. Mit einem 'Vorwort' von Thilo Sarrazin aus seinem Bestseller "Deutschland schafft sich ab".</p>
<p style="text-align: justify; "> </p>
<div class="autoFlowPlayer audio image-left" style="text-align: justify; ">
<p><a href="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/dateien-antira/WasistRassismus.mp3" class="internal-link"><b>Anhören/Download</b></a></p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
</div>
<p style="text-align: justify; "> </p>
<h4 class="border" style="text-align: justify; "></h4>
<h3 class="mceContentBody documentContent">Reden wir noch – oder verstehen wir uns schon?</h3>
<p>über gewaltfreie Kommunikation und Rassismus <br /> Von Anna Trautwein</p>
<p><img src="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/dateien-antira/redenwirnoch.jpeg/image_thumb" alt="redenwirnoch.jpeg" width="110" class="image-left" height="113" />Das Interview mit der GfK-Trainerin Vivet Alevi beschäftigt sich mit der Frage, ob Gewaltfreie Kommunikation ein Mittel sein kann, um diskriminierenden und speziell rassistischen Meinungen zu begegnen und ob diese Form des Dialogs gesellschaftliche Veränderungen anstoßen kann.</p>
<p> </p>
<div class="autoFlowPlayer audio image-left"><b><a href="http://www.iz3w.org/Bildung/content/g_downloads/vivet_fertig.mp3" target="blanc">Anhören/Download</a></b></div>
<p> </p>
<h4 class="border"></h4>
<h3 class="border">Was ist eigentlich ein Hawaitoast?</h3>
<p>über Transkulturalität und dynamische Zugehörigkeit <br />Von Anna Trautwein</p>
<p><img src="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/dateien-antira/hawaii.jpeg/image_thumb" alt="hawaii.jpeg" width="136" class="image-left" height="82" />Zwischen den Stühlen sitzen: Wanderung zwischen Milieus,    Familienwelten und Bildungsschichten, Herkunftsregionen und Subkulturen.  Michael Strowik erläutert das Transkulturkonzept und seine Relevanz für  die Pädagogik.</p>
<div class="autoFlowPlayer audio image-left"><a href="http://www.iz3w.org/Bildung/content/g_downloads/Transkultur.mp3" target="blanc"><b> </b></a><b><a href="http://www.iz3w.org/Bildung/content/g_downloads/Transkultur.mp3" target="blanc">Anhören/Download</a></b></div>
<p> </p>
<p> </p>
<h4 class="border"></h4>
<h3 class="border">Unbehagliche Fremde</h3>
<p>Geschlecht und Migration in der Integrationsdebatte<br />Referentin: Rosaly Magg         Schnitt: Katrin Dietrich<b> </b></p>
<p><img src="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/dateien-antira/migration.jpg/image_thumb" alt="migration.jpg" width="120" class="image-left" height="95" />In ihrem Vortrag behandelt Rosaly Magg Migration und Gender als zentrale  Strukturmerkmale unserer Gesellschaft. Wie sich am Beispiel des  Kopftuchstreits zeigen lässt, spielen in den medialen Debatten stets die  Vorstellungen von Identität, Nation, Gender oder Kultur eine wichtige  Rolle.<a href="http://www.iz3w.org/Bildung/content/g_dynamo_effekt/rosaly_podcast_migration.mp3" target="blanc"><b> </b></a></p>
<p> </p>
<div class="autoFlowPlayer audio image-left"><b><a href="http://www.iz3w.org/Bildung/content/g_dynamo_effekt/rosaly_podcast_migration.mp3" target="blanc">Anhören/Download</a></b></div>
<p> </p>
<p> </p>
<p><b> </b></p>]]></content:encoded>
    <dc:publisher>No publisher</dc:publisher>
    <dc:creator>franziska.goetz@t-online.de</dc:creator>
    <dc:rights></dc:rights>
    
      <dc:subject>Audio-Reihe</dc:subject>
    
    <dc:date>2013-02-25T11:30:00Z</dc:date>
    <dc:type>Seite</dc:type>
  </item>


  <item rdf:about="https://www.fernsicht-bildung.org/themen/gender-und-krieg/audioreihe/audio-reihe-rolle-der-geschlechter-im-krieg">
    <title>Audioreihe: Die Rolle der Geschlechter im Krieg</title>
    <link>https://www.fernsicht-bildung.org/themen/gender-und-krieg/audioreihe/audio-reihe-rolle-der-geschlechter-im-krieg</link>
    <description>In den folgenden Audiobeiträgen zum Thema "Verkannt &amp; Vergessen -  die Rollen der Geschlechter im Krieg" wird aufgezeigt, welche Rollen Geschlechterzuschreibungen in Kriegs- und Friedenszeiten spielen.</description>
    <content:encoded xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"><![CDATA[<p>Kriege sind ein weitgehend männlich besetzter Bereich. Weibliche Rekurtinnen werden noch immer als Ausnahme angesehen. Das zeigt, dass die Rollen der Geschlechter im Krieg weithin mit Stereotypen belegt sind: Frauen werden primär als passive, bemitleidenswerte Opfer wahrgenommen, während Männer die Macher sind und erbittert kämpfen. Diese Rollenmuster und Erwartungshaltungen bleiben übrigens auch in Friedenszeiten wirksam. Die bei Radio Dreyeckland ausgestrahlte Sendung Verkannt &amp; Vergessen - die Rollen der Geschlechter im Krieg von <a class="external-link" href="http://www.rdl.de/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=95&Itemid=417">La Radio</a> beschäftigt sich mit Frauenbildern und Männlichkeitskonzepten in Vorkriegs- und Nachkriegsgesellschaften. Und mit den Brüchen darin.</p>
<h4 class="border">Auschnitte</h4>
<p><img src="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/dateien-gender-und-krieg-1/buch2.jpg/image_thumb" alt="buch2.jpg" class="image-left" /><br />Ausschnitte aus dem Buch "Sie nahmen mir die Mutter und gaben mir ein Gewehr" von <a class="external-link" href="http://www.amnesty.de/umleitung/2003/deu07/055?lang=de%26mimetype%3dtext%2fhtml" target="_blank">China Keitetsi</a> aus Uganda, erschienen im Ullstein Verlag <br />(Foto: Ekstra Bladets Forlag)</p>
<div class="visualClear"></div>
<p>Teil eins:</p>
<div class="autoFlowPlayer audio"><a href="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/dateien-gender-und-krieg-1/ChinaKeitetsi1.mp3" class="internal-link">Teil 1 - (11:12 Min.)</a></div>
<p>Und hier ist der zweite Teil:</p>
<div class="autoFlowPlayer audio image-left"><a href="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/dateien-gender-und-krieg-1/ChinaKeitetsi2.mp3" class="internal-link">Teil 2</a></div>
<div class="visualClear"></div>
<h4 class="border">Interview</h4>
<p><img src="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/dateien-gender-und-krieg-1/nowar2Kop.jpg/image_thumb" alt="nowar2Kop.jpg" class="image-left" /></p>
<p>mit der Ethnologin Rita Schäfer, Autorin des Buches <a class="external-link" href="http://www.frauen-und-kriege-afrika.de/" target="_blank">"Frauen und Kriege in Afrika"</a></p>
<div class="visualClear"></div>
<p>Teil 1:</p>
<div class="autoFlowPlayer audio"><a href="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/dateien-gender-und-krieg-1/RitaSchfer1.mp3" class="internal-link"><span class="internal-link">18 Minuten</span></a></div>
<p>Teil 2:</p>
<div class="autoFlowPlayer audio"><a href="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/dateien-gender-und-krieg-1/RitaSchfer2.mp3" class="internal-link">Teil 2</a></div>
<div class="visualClear"></div>
<h4 class="border">Statements</h4>
<p><img src="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/dateien-gender-und-krieg-1/cont.jpg/image_thumb" alt="cont.jpg" class="image-left" />von drei ehemaligen Rekrutinnen aus Sierra Leone aus dem Dokumentarfilm <a class="external-link" href="http://www.womanseelotofthings.com/" target="_blank">"Women see lot of things"</a> von Meira Asher</p>
<div class="visualClear"></div>
<div class="autoFlowPlayer audio"><a href="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/dateien-gender-und-krieg-1/Woman.mp3" class="internal-link">Ausschnitte</a></div>
<div class="visualClear"></div>
<h4 class="border">Medienanalyse</h4>
<p><img src="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/dateien-gender-und-krieg-1/nowar3Kop.jpg/image_thumb" alt="nowar3Kop.jpg" class="image-left" /></p>
<p><br />Frauenbilder und Männlichkeitskonzepte in der Medienberichterstattung über kriegerische Konflikte</p>
<div class="visualClear"></div>
<div class="autoFlowPlayer audio"><a href="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/dateien-gender-und-krieg-1/medienanalyse.mp3" class="internal-link">11 Minuten</a></div>
<div class="visualClear"></div>]]></content:encoded>
    <dc:publisher>No publisher</dc:publisher>
    <dc:creator>franziska.goetz@t-online.de</dc:creator>
    <dc:rights></dc:rights>
    
      <dc:subject>Audio-Reihe</dc:subject>
    
    <dc:date>2013-07-15T13:05:00Z</dc:date>
    <dc:type>Seite</dc:type>
  </item>


  <item rdf:about="https://www.fernsicht-bildung.org/themen/suedafrika/interview-suedafrika/audioreihe">
    <title>Radiointerview über Privatisierung in Südafrika</title>
    <link>https://www.fernsicht-bildung.org/themen/suedafrika/interview-suedafrika/audioreihe</link>
    <description>Interview mit Ashraf Cassiem und Mncedisi Twalo über Privatisierung in Südafrika vor der Fussball-WM.</description>
    <content:encoded xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"><![CDATA[<p style="text-align: justify; "> </p>
<p style="text-align: left; "><img src="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/dateien-suedafrika/Cassiemresisting.jpg/image_thumb" alt="Cassiemresisting.jpg" class="image-left" />Ashraf Cassiem und Mncedisi Twalo leben in einem Township in Kapstadt. Als Aktivisten der "Western Cape Anti-Eviction Campaign" kämpfen sie gegen die Zwangsräumungen von Häusern und gegen die zunehmende Privatisierung von öffentlichen Gütern und Plätzen. Der Dokumentarfilm "Im Schatten des Tafelberges" porträtiert die Kampagne und zeigt die beiden bei ihrer "Arbeit". <br />Mehr zum Dokumentarfilm "Im Schatten des Tafelberges" unter <a class="external-link" href="http://dok-werk.com">http://dok-werk.com</a></p>
<p style="text-align: left; ">Die <a class="external-link" href="http://antieviction.org.za/2010/07/14/aecs-ashraf-cassiem-on-the-world-cup/">Western Cape Anti Eviction Campaign</a> wehrte sich gegen Vertreibungen.</p>
<p style="text-align: left; ">Katrin Dietrich interviewt die zwei Aktivisten und spricht mit ihnen über Probleme der Privatisierung, sie berichten, wie im Zuge der „Verschönerungsarbeiten“ für die Fußballweltmeisterschaft die Viertel der Armen immer ärmer werden.</p>
<div class="autoFlowPlayer audio image-left" style="text-align: left; "><a href="https://www.fernsicht-bildung.org/dateien/dateien-suedafrika/cassiem" class="internal-link"><span class="internal-link"><span class="internal-link">Interview</span></span></a></div>
<p style="text-align: left; "> </p>
<p style="text-align: left; "> </p>
<p style="text-align: left; ">Mit herzlichem Dank an <a class="external-link" href="http://www.rdl.de">Radio Dreyeckland</a>!</p>]]></content:encoded>
    <dc:publisher>No publisher</dc:publisher>
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      <dc:subject>Audio-Reihe</dc:subject>
    
    <dc:date>2013-07-16T11:15:00Z</dc:date>
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  </item>


  <item rdf:about="https://www.fernsicht-bildung.org/themen/armut/audio-reihe/audioreihe-zum-thema-armut">
    <title>Audioreihe zum Thema Armut</title>
    <link>https://www.fernsicht-bildung.org/themen/armut/audio-reihe/audioreihe-zum-thema-armut</link>
    <description>Diskriminierung, Flucht und Armut hängen eng zusammen und haben viele Gründe. Die Audioreihe stellt hier nur wenige vor: 
# Kriegerische Konflikte und Klimawandel in einer Landesregion - zum Beispiel in der Casamance im Senegal.
# Covid19 zeigt: Armut und Rassismus gehen mit steigenden Corona Risiken einher
# Ressourcenkonflikte und Landvertreibung - zum Beispiel infolge von Abholzung in Kamerun
# Soziale Unsicherheit infolge von genderspezifischer Benachteiligung - zum Beispiel bei Frauen im Arabischen Raum
# Rassenideologien und struktureller Rassismus - zum Beispiel gegen Afrodeutsche Personen während des Deutschen Kaiserreichs, in der Weimarer Republik und während des Nationalsozialismus.
</description>
    <content:encoded xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"><![CDATA[<h3></h3>
<h3></h3>
<h4 class="border">"Warum sind Schwarze und People of Colour überproportional von Corona betroffen?"</h4>
<p>Zahlen aus mehreren Ländern zeigen, dass Schwarze und People of Color überproportional von Corona betroffen sind. In Großbritannien ist das Risiko für Schwarze, an Covid-19 zu sterben, fast zwei Mal so groß wie für weiße Briten.  Warum ist es so?</p>
<p>In diesem Feature erklären unsere Interviewpartnerinnen, dass es mit sozio-ökonomischen Bedingungen zu tun hat: Wo Schwarze und PoC leben, wo sie arbeiten, wieviel Geld sie verdienen... Wer putzt? Wer baut unsere Häuser? Wer kümmert sich um die Alten? Wer erntet unsere Erdbeeren?  Es geht um die Verschränkung von ‚Klasse‘ und ‚Race‘ – und um die Intersektion von Klassismus und Rassismus.<i><b> Dimitra Dermitzaki</b></i> ist Politikwissenschaftlerin und forscht am Deutschen Zeuntrum für Integrations- und Migrationsforschung. <i><b>Gargi Bhattacharya</b></i> ist Professorin für Soziologie an der Universität von East London und forscht zum Thema ‚racial capitalism‘. <i><b>Qùynh-nhu Nguyen</b></i> ist Sozialpädagogin. Sie hat selbst Klassismus und Rassismus erlebt und teilt mit uns ihre Erfahrungen.</p>
<p><iframe frameborder="no" height="150" scrolling="no" src="https://w.soundcloud.com/player/?url=https%3A//api.soundcloud.com/tracks/927281452&color=%23e41f1f&auto_play=false&hide_related=true&show_comments=false&show_user=true&show_reposts=false&show_teaser=false&visual=true" width="100%"></iframe></p>
<div></div>
<h3></h3>
<h3></h3>
<h4 class="border">"Wenn das Salz kommt - Kein gutes Klima für Rückkehrende"</h4>
<p><img src="https://www.fernsicht-bildung.org/themen/armut/audio-reihe/FrauenCasamance.jpg" alt="Reisbäuerinnen in der Casamance - sie kämpfen mit versalzenen Böden und zu spät einsetzenden Regenfällen. Aber es gibt eine Lösung..." class="image-left" height="182" /></p>
<p>Die Anzahl der Personen, die als Klimaflüchtlinge bezeichnet werden, steigt. Das gilt insbesondere für Regionen mit gewaltsamen Konflikten oder einer chronisch unsicheren Ernährungslage. Gewaltsame Konflikte und Klimawandel verstärken die Risiken und sorgen in Ländern wie Mali oder Südsudan für humanitäre Notlagen.</p>
<p>Eher selten hört man von Vertriebenen, die nach einer Rückkehr in ihre Herkunftsregion mit dem Klimawandel konfrontiert werden. In der Casamance, dem südlichen Senegal, suchen tausende Rückkehrende nicht nur den Frieden. Ihre Existenzsorgen drehen sich täglich auch um die Frage, wie sie sich anpassen können, an die Folgen des Klimawandels.</p>
<p>Ein Feature von Martina Backes (iz3w)</p>
<p><iframe frameborder="no" height="300" scrolling="no" src="https://w.soundcloud.com/player/?url=https%3A//api.soundcloud.com/tracks/905827642&color=%23e41f1f&auto_play=false&hide_related=true&show_comments=false&show_user=true&show_reposts=false&show_teaser=false&visual=true" width="100%"></iframe></p>
<div></div>
<p><a class="external-link" href="https://rdl.de/klimawandel-casamance">Über die Seite von Radio Dreyeckland anhören</a></p>
<p> </p>
<h4 class="border"><b>"Die Frauen? Nie im Leben!" - Vom Alltagsgeschäft der Friedensmacherinnen</b></h4>
<p class="western"><b><br /> </b><img src="https://www.fernsicht-bildung.org/themen/armut/audio-reihe/senegal_feature.JPG" alt="Friedenskarawane vor der Grenze" width="253" class="image-left" height="182" />Der gewaltsame Konflikt in der Casamance im Süden des Senegal ist als „längster Konflikt des afrikanischen Kontinents“ weithin in Vergessenheit geraten. Er trieb seit 1982 über 250.000 Menschen in die Flucht.  Während die mächtigen Akteure – der senegalesische Staat, die im Krieg verwickelten Nachbarländer Gambia und Guinea-Bissau sowie die Rebellengruppen – den Konflikt bisher nicht lösen konnten oder wollten, leisten die Betroffenen, die in diesem Krieg gar nicht mitspielen, täglich Friedensarbeit. Das sind vor allem Frauen. Ein Feature von Anna Trautwein und Martina Backes. <br /> <br /></p>
<p><iframe frameborder="no" height="20" scrolling="no" src="https://w.soundcloud.com/player/?url=https%3A//api.soundcloud.com/tracks/198388463&color=ff9900&inverse=false&auto_play=false&show_user=true" width="100%"></iframe></p>
<h3></h3>
<h3></h3>
<h3></h3>
<p> </p>
<h4 class="border"><b>Cut! Wer erntet den Wald? Von Flucht und Vertreibung von KleinbäuerInnen in Kamerun </b></h4>
<p class="western"><img src="https://www.fernsicht-bildung.org/themen/armut/audio-reihe/kamerun_bruecke_klein.jpg" alt="Bruecke über den Fluss - noch steht dieser Wald" width="262" class="image-left" height="294" />Kamerun verfügt über die größten zusammenhängenden tropischen Waldflächen der Welt – noch. Denn jedes Jahr landen schätzungsweise 80.000 Hektar Wald unter der Säge – Kamerun zählt zu den wichtigsten Tropenholzexporteuren weltweit. Außerdem breiten sich riesige Plantagen und Monokulturen auf ehemaligen Waldflächen aus – die einst reiche Flora weicht Palmöl, Kautschuk und Bananenpflanzungen. Auf der anderen Seite beginnt der Staat gezielt Waldflächen unter besonderen Schutz zu stellen und dort jegliche menschliche Intervention zu verbieten. Für die Menschen vor Ort liegen Abholzung und Schutz nah aneinander: beides bedeutet einen Angriff auf ihre Lebensgrundlage, häufig Vertreibung und Armut. Ein Feature von Anna Trautwein.</p>
<p><iframe frameborder="no" height="20" scrolling="no" src="https://w.soundcloud.com/player/?url=https%3A//api.soundcloud.com/tracks/198385823&color=ff9900&inverse=false&auto_play=false&show_user=true" width="100%"></iframe></p>
<h3></h3>
<h3></h3>
<h3></h3>
<p>.</p>
<h3></h3>
<h4 class="border">Frauen auf der Flucht – Blick in den arabischen Raum</h4>
<p class="western"><img src="https://www.fernsicht-bildung.org/themen/armut/audio-reihe/frauenflucht.jpg" alt="Frauen auf der Flucht" width="259" class="image-left" height="216" />Weltweit sind mehr als 50 Millionen Menschen auf der Flucht. Davon bis zu 80 Prozent Frauen und Kinder. Die Mehrheit flüchtet nur über die Grenze ins Nachbarland. Die meisten möchten ihre Heimat eigentlich gar nicht verlassen oder zumindest in der Region bleiben. Andere haben als erklärtes Ziel den Westen. In die so genannte „Festung Europa“ vordringen  tun allerdings nur die wenigsten. Der Beitrag beleuchtet juristische Hürden und engagierte Schritte von Frauen, die sich für eine bessere Gesetzgebung und Beratung von Flüchtlingen einsetzen. Ein Feature von Eva Gutensohn.</p>
<p><iframe frameborder="no" height="20" scrolling="no" src="https://w.soundcloud.com/player/?url=https%3A//api.soundcloud.com/tracks/198386683&color=ff9900&inverse=false&auto_play=false&show_user=true" width="100%"></iframe></p>
<h3></h3>
<h3></h3>
<p> </p>
<h4 class="border">Erinnerungen an die Jahre der Flucht und die Jahrzehnte der Ausgrenzung. Theodor Michael erzählt aus seinem Leben.</h4>
<p class="western"><img src="https://www.fernsicht-bildung.org/themen/armut/audio-reihe/theodor_michael_klein.jpg" alt="Foto: Herby Sachs" width="258" class="image-left" height="172" />Afro-deutsch – diesen Begriff gibt es erst seit wenigen Jahrzehnten. Die Anerkennung der in vielerlei Hinsicht besonderen und schwierigen (Flucht-)Geschichte Afrodeutscher Personen geht mit der unbequemen Auseinandersetzung der dunkelsten Kapitel deutscher Geschichte einher: dem Kolonialismus und Nationalsozialismus. Die Flucht vor den Nazis und Strategien des „nur nicht auffallen“ prägen das Leben vieler Afrodeutscher Personen. Der Lebensrückblick des Schwarzen Deutschen Zeitzeugen Theodor Michael ist ebenso fesselnd wie berührend - die Biografie von Theodor Michael fordert die Gesellschaft in gewisser Weise auf, Rassismus in seinen verschiedenen Formen zu erkennen – und nicht länger zuzulassen. Oft stellt Theodor Michael seine Biografie auf meist ausverkauften Lesungen vor - zusammen mit seinem Stiefsohn. Im Januar wurde Michael 90 Jahre alt.<b> </b>Ein Feature von Martina Backes und Katrin Dietrich.</p>
<p><iframe frameborder="no" height="20" scrolling="no" src="https://w.soundcloud.com/player/?url=https%3A//api.soundcloud.com/tracks/198390636&color=ff9900&inverse=false&auto_play=false&show_user=true" width="100%"></iframe></p>]]></content:encoded>
    <dc:publisher>No publisher</dc:publisher>
    <dc:creator>Katrin Dietrich</dc:creator>
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      <dc:subject>Audio-Reihe</dc:subject>
    
    <dc:date>2015-03-30T12:10:00Z</dc:date>
    <dc:type>Seite</dc:type>
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